少儿英语培训机构哪家好?师资方面怎么样？

　　现在随着社会的发展，很多孩子在从小就可以学习英语课程，当然 我家的孩子也是不例外的，因为人都说现在在3-7岁期间是学习英语的最好时期，因为孩子的语言方面是懵懂的，所以要把握住这个时期，但是想要让孩子学习好就得找一个好的少儿英语培训机构进行学习，但是想找一家好少儿英语培训机构也是一个非常困难的问题，现在的 少儿英语培训机构实在是太多了，找一家合适的少儿英语培训机构是要下好大的功夫的，所以现在解决问题来了，我整理了一些相关的少儿英语培训机构哪家好的一些相关资料可以了解一下，如下：
　　这个暑假结束，我家9岁的波波已经上完了180节1对1外教课，这180节外教课用事实告诉我，选对外教超级重要。某种程度上比机构和教材来的更重要。当然了，普通机构也有好老师，而教材毕竟是冰冷的，但人是有温度有感情的。
　　我这里所说的好外教，并非一定是来自英美、欧美大国，也并非一定要拥有十年以上从教经验，更并非一定是亲切活泼充满童趣的教学风格，而是指这个外教的教学方法和教学水平。
　　选对了外教，可以迅速增加孩子在课上的参与度、越说越多、越说越自信，用较少课时达到提高孩子英语口语表达能力的效果。而外教选择得不好的话，则有可能出现这样的情况：孩子的“听”“读”两项能力有不同程度的提高，唯独“说”的方面表现不理想，而这恰恰是我们家长们给孩子报网上外教课的初衷。那到底?少儿英语外教培训机构哪家好?什么样的外教上课效果更好?选外教老师的正确教学姿势是啥?
　　少儿英语培训机构千千万，要挑出一个最好的，需要家长们做一番狠功夫。而在挑选培训机构的过程中，大多数家长几乎都很跟我一样，希望选择纯外教的机构，更准确来说是选择纯欧美外教的机构。为什么呢?
　　先来说说口音问题吧，家长圈中普遍观点认为：菲律宾外交口音重，欧美外教才是纯正的口音。也包括我在内，曾经一度认为，孩子学英语，中教老师教语法，外教老师教口语是最合适的搭配，甚至觉得口语只要是美国人教就行，有没有授课资质和教学经验都不那么重要，因为美国人的口音是最正宗最受欢迎的。
　　我当初给波波选网上外教班时也是秉持这一观点，那些主打菲教和中教的机构基本不考虑。但是经过了这180节课后，我对外教这个传说中可望不可及的群体有了比较完整的了解，且选老师的出发点有了根本的改变。
　　我给我小孩所报的外教网课平台总共有近千位老师备选，我从其中选出的比较满意的有三位：来自英国的L老师、来自美国的A老师、以及我小孩子最喜欢的J老师。
　　L老师一口标准的伦敦音，态度和蔼可亲、教学风格严谨，有时我在旁边给超超提示单词含义，他会在课后评语中婉言指出家长不宜干预上课。他也是课后评语写得最长最细的老师，有时竟然需要滚动才能看完，体现了英国人严谨的治学态度。

　　和L老师相反，A老师很随和，总是一副无可无不可的态度，当然，我最欣赏的是他的美语口音。网课平台上的老师虽然均来自欧美，但是正宗美国本土的老师并不多，很大一部分来自一些欧洲的小国家。
　　在以前，只有L、A两个老师都约不到课时我才会选择J老师来代班，但是这个暑假，这位J老师彻底颠覆了我的“择师观”，以至于一个假期近60节课几乎都被她承包了(一天一节课)。而60节课的成效是非常明显的，我小孩在课上的开口率从不到10%提升到近50%(老师一句孩子一句)，从零碎的单句到整段地表达自己的想法，效果极大地超出了我的预期。
　　再来说说这个J老师，她来自于马其顿共和国。我当时还百度了一下，这个马其顿共和国是在巴尔干半岛上，官方语言居然不是英语。但就是这个来自巴尔干半岛小国家的J老师，口音既不偏英音也不偏美音，只能说是还算标准的英语，却被我锁定为波波的首选口语老师，为什么?接下来我会说到。
　　比口音更重要的是老师的培训能力和教学方法。TEFL/TESOL证书能够说明部分问题，但更重要的是实战水平。从J老师的身上我总结出三种教学能力，估计外教老师考证都不一定会考，但我却非常看重，而这也是我锁定J老师的最终原因。
　　1.纠错能力
　　口语，大部分都是我们大脑的想法脱口而出，对于我们刚开始学英语是比较容易语法错误的。就像我们说了那么多年中文还经常会冒一句“吃了没你?”很多老师会在学生表达错误的第一时间纠错，虽然这是老师的职责，但是却也是极其容易打击学生的自信心的。因此，好老师会在刚开始学英语的学员表达错误的时候选择不纠错，而是鼓励大胆说。因为这样的好老师懂得保护自信心远比纠错来的重要得多。
　　而对于已经具备一定口语表达能力的孩子出现的语病，特别是一些反复出现的错误，老师就需要及时干预，以防出现所谓的“石化现象”，孩子把这种错误的表达固化下来，日后再改就不容易了。就算要纠正孩子的错误，也是有讲究的，针对孩子是内向或外向性格、外教课是一对一还是一对多，纠错的方法都不一样，有经验的老师会有所区别。
　　所以，对于纠错能力，我总结成一句话：差老师纠错，好老师不纠错，牛老师知道何时纠错、何时不纠错。
　　2. 活用能力
　　教材是死的，老师是活的。语法是死的，口语是活的。再枯燥的教材，到了好老师手里，也能化腐朽为神奇。
　　3.游戏能力
　　在亲子英语早教的诸多方法中，只有亲子对话和亲子游戏有助于提高孩子口语表达能力，而对话和游戏恰恰就是J老师的授课利器。每节课上她总能留出近半节课时间进行对话和游戏(非常佩服)，这些自创的口语游戏层出不穷，让波波玩得不亦乐乎。
　　最后还是说回之前家长们都关心的口音问题：老师教学方法很好，就是口音不佳，会不会把孩子带偏?
　　对于这个问题，我举个例子就能很好地说明了。假如你大学同宿舍的同学都是东北口音，同窗四年你的普通话有没有被他们带偏呢?同样，如果你的孩子在报网上外教课前已经有至少2、3年的亲子英语输入，并且除了外教课平时还有其他其他原版英语输入(动画、小音箱等)，我相信孩子的口音是不容易被带偏的。
　　孩子最终的英语口音决定于幼年大量原版英语输入的积累，孩子越小，听得越多，口音就越标准，受外教老师口音的影响就越小。况且外教老师的发音通常都是基本标准的，否则也拿不到TEFL/TESOL证书。
　　最后，我还是忍不住给大家安利我家波波上课的这家外教英语培训班：【https://www.acadsoc.com.cn/vst/?id=139551】还是那句话，少儿英语培训机构千万家，到底哪家好?还真没个统一的标准。最好的方法就是多去试课，还有就是家长需要具备一定的辨别能力。
　　现在的机构做的宣传都大同小异，本质上还是差不多的。选什么样的外教培训孩子的英语比较好?关键是看外教的教学能力，以及对孩子的培养方法。好的学习成果在口音问题面前，真的就不那么重要了。