|
“还不过是”怎说——差错与系列——四下《……记》
说明
差错，指本学期才发现而非之前没有的疑似差错——或许并非差错——此处为新差错20。
系列，本文是对四下《“诺曼底号”遇难记》指瑕的末篇。前三篇分别是：
1.小孩哪里去了——新差错18（四下《……记》）；
2.又一次咋来的——差错与系列——四下《……记》；
3.先以铁腕建序——系列网文3——四下《……记》
可网搜。欢迎讨论，指教。
教材
2021学年四年级下册《“诺曼底号”遇难记》，107页：
过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”
克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
浅析
“还不过是个孩子”似说不通。
一、语感
课文：克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。（×）
对比：克莱芒是见习水手，不过还是个孩子。（√）
二、语意语序
“还是”不是离合词，中间不可如课文般插入其他成分，即不可说成“还不过是”——须还原为“还是”、“不过”。那么，“还是”、“不过”该怎么说?
“还是”表强调，“不过”表转折。语意应为转折重于强调，语序应为先转折再强调。
【不过】连词。用在复句后一分句的开头，表示轻微的转折：担子确实重了点儿，不过我相信你能挑得起。（《现代汉语规范词典》）
“克莱芒是见习水手，还不过是个孩子”是个复句。其中的“不过”，连词，本应用在后一分句的开头，以表示整个分句轻微转折之意，再以“还是”对前一分句的主语“克莱芒”加以强调，他还是个孩子，不因见习水手身份而误以为是成年人。这强调实际是对一般的认知的修正。
换言之，“不过”是后一分句的基调，所以它必须牵头。
结论：应“不过还是”——“克莱芒是见习水手，不过还是个孩子”。
| 
