《补牢既晚且慢》等三篇——二下、一下
一、补牢既慢且晚——二下《亡羊补牢》
教材
2021学年二年级下册《亡羊补牢》，57页：
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
浅析
对成语“亡羊补牢”的扩写似未能忠实于原意。原著《战国策·楚策四》对此描述只有九个字（未计标点）：“亡羊而补牢，未为迟也。”意为“走失了羊，赶快修补羊圈，还不算晚”（《汉语大词典》），也有“比喻出了差错后要及时补救”（《辞源》）之说。还有《辞海》、《古代汉语词典》等与《辞源》大致相同。而课文扩写为当天走失了羊仍未补牢，第二天再走失了羊才去补牢，即不是一亡（第一次损失）就补，而是再亡（第二次损失）才补，这哪里有“赶快、及时、马上”之意，这还不是已经“晚”了吗?
笔者于2020学年提出上述质疑。
二、描述不合情理——一下《夜色》
教材
2021学年一年级下册《夜色》，44页：
爸爸晚上偏要拉我去散步，
原来花草都像白天一样微笑。
从此再黑再黑的夜晚，
我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。
浅析
描述似不合情理。既然是表示极端黑暗的夜晚（“再黑再黑的夜晚”），那么，怎么还有月光呢（“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”）?两者是矛盾关系，不可同真，不可同假，只可一真一假。即，或“再黑再黑的夜晚”真而“月光下”假，或“月光下”真而“再黑再黑的夜晚”假；“再黑再黑的夜晚”与“月光下”不可共存。“再”，已表黑之程度加深；“再……再”，更表黑之程度达到极致。换言之，若有月光，怎可说“再黑再黑的夜晚”的?或言之，若有月光，就黑不到哪去，更不用使劲地“再黑再黑”了。
笔者于2020学年提出上述质疑。
三、照亮指向什么——一下《夏夜多美》
教材
2021学年一年级下册《夏夜多美》，81页：
这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。”
浅析
“我来给你们照亮”之“照亮”，似缺所及之物。“照亮”，照射使明亮。到底对象若何?而“给你们”，只是“为你们”而不是“把你们”——不具前置宾语功能。既不是照射你们使你们晃眼，也不是照射你们使你们成为亮点，而是照射你们前进的道路使前路明亮。原句可改为“我来给你们照亮回家的路”。
笔者于2018学年提出上述质疑。
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