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《棉田也是农田》等三篇—— 一下
十四、棉田也是农田——一下《棉花姑娘》
教材
2021学年一年级下册《棉花姑娘》，103页：
青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
浅析
青蛙说“只会捉田里的害虫”似不合情理。因为青蛙之述隐含棉田不是田之意。其实，棉田也是田，见《汉语大词典》：“[棉田]种植棉花的田地。”即青蛙所述“会捉田里的害虫”之“田里”，自然包括“棉田里”。或许可改为“只会捉水田里的害虫”——棉田是旱田；又或许改为“只会捉稻田里低飞的害虫”——棉田的蚜虫所处位置较高难以捉到（到底是否不得而知）。
笔者于2020学年提出上述质疑。
十五、不是想起来了——一下《文具的家》
教材
2021学年一年级下册《文具的家》，82页：
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢?”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
浅析
“贝贝想起来了”一说似不妥，即不是“想起来了”，而是知道了或懂得了。因为让文具也有自己的家，这是妈妈刚刚说的话，不是早前说过而现在重新唤起记忆的话，也不是贝贝早有此意而只是一下子忘记了的话。贝贝只是被妈妈的一番言词说服了，于是才觉得今是而昨非，于是，也就有了下文所述的行为举止上的转变。既非原有，何来“想起来了”呢?
笔者于2020学年提出上述质疑。
十六、饭怎可当作食——一下“语文园地”
教材
2021学年一年级下册“语文园地五”，63页：
有饭能吃饱，有水把茶泡。
有足快快跑，有手轻轻抱。
有衣穿长袍，有火放鞭炮。
浅析
第一句“有饭能吃饱”，似错把“饭”当作“饣”（食字旁）看待了。这首字谜二至六句都是“偏旁+谜底（包）=新字”，如“有水把茶泡”，是“氵”（三点水旁）+谜底（包）=“泡”字；有足快快跑——足字旁+包=跑；有手轻轻抱——提手旁+包=抱；有衣穿长袍——衣字旁+包=袍；有火放鞭炮——火字旁+包=炮。且二至六句的偏旁都是独体字（水、足、手、衣、火）。第一句却把合体字“饭”视作独体字“食”，是另类，且开了个坏头。若把“饭”改为“食”，变成“有食能吃饱”，则又成另一的说不过去。可改为“有雨下冰雹”，或“有草长花苞”。
笔者于2018、2019学年提出上述质疑。
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