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《绌无远远之意》等四篇——七下
十七、“绌”无“远远”之意——七下《名著导读》
教材
2021学年七年级下册《名著导读》，165页：
……跟我们眼前这套完美的潜水衣比较，实在是太相形见绌了。
注释
〔相形见绌〕跟另一事物比较起来显得远远不如。绌，不够、不足。
浅析
若按注释代入，则“太相形见绌”似为赘言——“显得太远远不如”。短语“太相形见绌”，之“太”，表程度极高；注释之“显得远远不如”，有“远远”二字，表程度很高：这不是语义重复吗?辞书中对“相形见绌”之释，既有近于教材所释，“……很逊色”、“……远远不如”、“……远远不足”，如《汉语大词典》、《现代汉语词典》、《现代汉语规范词典》；也有有别于教材所释，只说“……显出不足”，如《辞海》、《新华词典》、《中国成语大辞典》。笔者同意后者。因为“相形见绌”之“绌”，只有“不够、不足”之义，而无“很、远远”等表程度之义，而“相形见绌”之“相”、“形”、“见”无一具表程度之义：所有辞书（包括《汉语大词典》、《现代汉语词典》、 《现代汉语规范词典》）均如此。愚以为，教材注释改动，删去“远远”便可。若不改注释，则须改正文（把“太”字删去）：此为下策。
笔者于2016、2017、2018、2019、2020学年（年复一年）提出上述质疑。
十八、例举不应遗漏——七下《偏正短语》
教材
2021学年七年级下册《偏正短语》，122页：
好奇地问 不断地流着 默默地生长 千百次地挣扎
……第二组短语由“地”连接，“地”后边的动词（有时是形容词）是中心语，前边的形容词、数量词等是状语：这是状中关系的偏正短语。
浅析
举例似有遗漏。既然教材述说状中关系的偏正短语之中心语，既有动词，也有形容词（“有时是形容词”），那么，例举应顾及所述两词类。况且例举不是单独个例而是四例，怎么说，至少也应该且必须有一例是形容词的。另外，笔者对“有时是形容词”之说存疑。如：“脸慢慢地红了。”“红”是形容词，但此处活用为动词，可不作形容词看待。
笔者于2017、2018学年提出上述质疑。
十九、它欠了数量词——七下《并列短语》
教材
2021学年七年级下册《并列短语》，114页：
并列短语由两个或更多的名词、代词、动词或形容词组成，词和词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分。有的直接组合，有的则靠连词组合在一起。例如：
报纸杂志 雄伟壮丽 改革开放 油盐酱醋
你与他 土地和杂草 热烈而粗犷 表扬与鼓励
浅析
并列短语的外延似过窄。它只是列举名词、代词、动词、形容词四类，在形容词后没“等”字表示未尽之省略。这样，它给人印象是并列短语只有这四类了。实际上，并列短语还有数量词的。如数词+数词，“一五一十、三三两两、千千万万”；量词+量词，“时时刻刻、日日夜夜、年年月月”；数词+量词，“一点一滴、一时三刻、三番五次、半斤八两、四面八方、千家万户”。可见，原来对并列短语的列举有遗漏。这有欠严谨。可改为“并列短语由两个或更多的名词、代词、动词、形容词或数量词组成”；也可不添加“数量词”而只在形容词后添加“等”字：笔者倾向前者。
笔者于2020学年提出上述质疑。
二十、WG应作注释——七下《邓稼先》
教材
2021学年七年级下册《邓稼先》，4页：
“WG”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。
注释
〔“SR帮”〕即JQ、WHW、ZCQ、YWY反GM集团。
〔GX队〕“WG”中“工人阶级毛泽东思想宣传队”的简称。
〔JX队〕“WG”中“解放军毛泽东思想宣传队”的简称。
浅析
教材似不应缺“WG”之注释。既然对“SR帮”、“GX队”、“JX队”这些“WG”中的人及组织都作出注释，那么，没理由反而对“WG”不作注释的。“WG”与他们，前者是根是源，后者是枝是流。没有“WG”，也就没有他们。再者，注释“WG”不存在难言之隐，前有《关于建国以来党的若干历史问题的决议》（1981年），后有《在庆祝改革开放40周年大会上的讲话》（2018年），近有《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（2021年），均对“WG”作出定论。注释“WG”，零争议，零风险。不注释，就是对正确引导学生职责的放弃，就是教材的人文性、工具性的弱化、缺失。
笔者于2020学年提出上述质疑。 | 
