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[六年级语文] 新订正1与新差错1——六上、二上

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发表于 2022-9-2 01:34:05 | 显示全部楼层 |阅读模式
新订正1与新差错1——六上、二上




一、鞭则动,转则晕——新订正1(六上)




说明

    新订正,指本学期才订正的。笔者于2020、2021学年对下述差错提出质疑。




差错版

    2021学年六年级上册《爸爸的计划》,81页:




    一到订计划的时候,爸爸便眉飞色舞。“七时起床,八时做语文作业,九时读外语,十时……”他每写上一条,我就像多缠上一道线的陀螺,被搞得晕头转向。




浅析

    第三个句子前后矛盾。

    第三个句子有三个分句。这一句说及每写一条就像多缠一道线,那么,第二个句子列举写了七时、八时、九时、十时要做的四条(未列举完,还有省略号),不就等于缠上四道线,不就越缠越紧越不能动弹,怎么反倒说是“被搞得晕头转向”的?

    “动”之趋难,“晕”将焉附?

    其实,“他每写上一条”,我就像多挨上一鞭的陀螺,这才“晕头转向”。

    正是:鞭则动,动则转,转则晕。

    改动建议有二。

    改动1.改第二分句:




    他每写上一条,我就像多挨上一鞭的陀螺,被搞得晕头转向。




    改动2.改第三分句:




    他每写上一条,我就像多缠上一道线的陀螺,被勒得越来越难受。




订正版

    2022学年同册同页:




    一到订计划的时候,爸爸便眉飞色舞。“七时起床,八时做语文作业,九时读外语,十时……”他每写上一条,我就像又被猛抽了一下的陀螺,晕头转向。




    把“我就像多缠上一道线的陀螺,被搞得晕头转向”改为“我就像又被猛抽了一下的陀螺,晕头转向”。近似改动1。

    本来2021学年就可改动了,因为笔者2020学年质疑的网文上贴并上传是2020年12月,而2021学年六年级语文教材印刷时间则是2021年7月。

    如果2021学年改动就好了,因为有错必纠,纠错须快。







二、哪个才是正主——新差错1(二上)




说明

    新差错,指本学期才发现而非之前没有的疑似差错——或许并非差错。




教材

    2022学年二年级上册《大禹治水》,84页:




    大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜,人们的生活痛苦极了。




浅析

    “人们的生活痛苦极了”之“的”似应删去。

    “人们的生活痛苦极了”之主干为“生活痛苦”,其中主语为“生活”,谓语“痛苦”。

    愚以为,句子语意不应是聚焦于“生活”而应是聚焦于“人们”。因为之前所述都是针对与人们有关的一切,所以,末尾分句所述后果就应直接落在“人们”头上而非“生活”方面。试对原句补充括注及改动(删去“的”字)以还原语意,见下:




    大水淹没了(人们的)田地,冲毁了(人们的)房屋,毒蛇猛兽到处伤害百姓和(人们的)牲畜,人们生活痛苦极了。




    删去“的”字后,主干变作“人们生活痛苦”,其中主语为“人们”,谓语“生活痛苦”(主谓短语):



   大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜,人们生活痛苦极了。
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