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八字写成儿字，草头变前字头，等等（127—144）
说明
以下初中教材中的疑似差错在加粗黑体且“▲……●”处——笔者对差错不作分析（之前均有质疑）——或许并非差错。
127.2022学年九年级上册“读读写写”，90页：
▲空旷的“空”●
128.2022学年九年级上册“读读写写”110页：
▲山穷水尽的“穷”●
129.2022学年九年级上册“读读写写”132页：
▲心窍的“窍”●
130.2022学年九年级上册“读读写写”，99页：
▲渺茫的“茫”●
131.2022学年九年级上册《我爱这土地》，8页（还有14、110页）：
注意“土地”“河流”“风”“黎明”的修饰语，想想它们带给你的阅读感受▲；●再试着给这几个长句标出重音和节奏。
132.2022学年九年级上册《单句和复句》，11页：
▲第一组句子由词或短语构成，有特定语调，能独立表达一个完整的意思，我们称之为“单句”。●第二组的情况要复杂些——由两个或两个以上的单句（在复句中称为“分句”）按照某种逻辑联系组合在一起，构成一个比较复杂的句子，我们称之为“复句”。
133.2022学年九年级上册《单句和复句》，11页：
第二组的情况要复杂些——有▲两个或两个以上●的单句（在复句中称为“分句”）按照某种逻辑联系组合在一起，构成一个比较复杂的句子，我们称之为“复句”。
134.2022学年九年级上册《递进复句·承接复句》，13页（还有68、69、72、73、74、75、76、98页）：
……▲咿咿呀呀的唱。●（鲁迅《社戏》）
135.2022学年九年级上册“名著导读”，20页：
如《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上／寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，▲忧伤祖国的命运。●
136.2022学年九年级上册《敬业与乐业》，26页：
但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。
▲〔理至易明〕道理极容易明白。●
137.2022学年九年级上册《岳阳楼记》，50页：
越明年，政通人和，百废具兴，……
▲〔越明年〕到了第二年，就是庆历五年（1045）。越，到。●
138.2022学年九年级上册《湖心亭看雪》，57页：
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
▲〔长堤一痕〕指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。●
139.2022学年九年级上册《水调歌头》，61页：
〔不应有恨，何事▲长●向别时圆〕（月儿）不该有什么怨恨吧，为什么▲偏在●人们不能团聚时圆呢？何事，为什么。
140.2022学年九年级上册《怀疑与学问》，102页：
一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。
2.这段文字中有▲四个以“常常”开头的短句，●它们的顺序是否可以任意调整？为什么？
141.2022学年九年级上册《谈创造性思维》，104页：
〔孜孜▲不倦●〕勤奋努力，▲不知疲倦。●孜孜，勤勉、不懈怠。
142.2022学年九年级上册《刘姥姥进大观园》，137页：
王夫人道：“问老太太在▲那里●就在▲那里●罢了。”
143.2022学年九年级上册《恰当使用关联词语》，141页：
不是亚洲金融危机多么严重，就是世界经济增速减缓，都无法阻挡中国前进的步伐。（“不是……就是……”应改为“▲不管……还是●……”）
144.2022学年九年级上册“学习改写”，142页：
（月落乌啼▲霜满天●）改写成散文：
已经是三更半夜了，淡黄色的月亮渐渐地落了下去。黑沉沉的夜，仿佛无边的浓墨涂在天际，连星星的微光也没有，▲满天都是白花花的霜。●
“哇——哇——”乌鸦也都归巢了，声音是那么凄凉。
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